自主学习是教育心理学研究的重点之一,在八十年代初引进中国,并将其运用在外语教学领域中。本文将分析大学生英语自主学习能力与自我效能感,阐述自我效能与自主学习之间的关系,自我效能感对学生的促进作用,以及内在兴趣与社会责任等对学习的促进作用。
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