为了满足工程教育专业认证“以学生为中心、成果导向、持续改进”的理念要求和新工科“继承与创新、交叉与融合、持续改进”的建设目标，本文对《数字图像处理》课程教学展开探讨，在分析课程的特点和存在问题的基础上，从培养模式、课程内容、教学手段出发探索合适的闭环培养体系，为电子信息工程专业的新工科建设和工程教育专业认证提供示范和助力。
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