课程考核是医学院校评价学生知识水平的重要手段,也是影响人才培养质量的关键因素。该文提出"过程评价"与"终结性评价"相结合的考核模式,建立课堂出勤、实验技能操作、阶段测试等多种考核形式有机结合的课程考核评价体系,对学生的学习态度、自主学习能力、实践能力、创新能力、思维能力和综合素质等进行全面考核,对推进高等医学院校教学改革具有一定的参考意义。
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