错误是一种特殊的教学资源，若教学中教师能够充分挖掘并合理利用“错误”资源，往往可以诱发学生深入思考，提升学生的学习品质.教学中，教师应宽容地、合理地对待错误，引导学生在“纠错”和“思错”中突破思维障碍，训练思维能力，完善认知结构，从而由“错误”走向“正确”，走向“成功”.
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