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摘要
当前课程培养模式难以适应新工科人才创新能力培养的新需求，并且存在学生学习积极性不高、实践动手与创新能力，尤其是解决实际问题的能力不强的问题。基于此，本文提出基于新工科创新能力培养的教学目标，对“运输系统规划与设计”课程教学模式和考核模式进行改革研究，搭建基于虚拟现实技术的虚拟设计+漫游平台，实现理论学习与实际应用的衔接。在此基础上，采用项目教学充分利用课内外时间，做好互动和拓展训练，满足新工科创新人才培养的需要。然后结合教师的动态技术跟进和指导尺度的把握，做好科学素质和创造性思维的同步培养。最终实现基于能力的成绩测评，重视创造过程的开展，推动学生主动地学好该课程。
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