幼儿戏剧活动中负面影响的多元透视

作者：杨东红

来源：幼儿教育研究, 2019, (01): 22-27.

<正>近年来,各类幼儿戏剧活动的兴起,让人们习惯性地从正面看待戏剧活动的教育意义,笔者亦认可戏剧活动促进幼儿发展的独特作用。本文中的"负面"并非对幼儿戏剧活动的育人功能和教育价值提出质疑,而是指幼儿由于受自身理解能力、辨别是非等能力及经验水平的限制,对戏剧的结构元素,如主题、情节、人物、对话、冲突等的把握和表现不恰当而造成的负面影响。本文试图从反省性、批判性的角度,通过具体案例的描述与分析,倡导幼儿教师对幼儿戏剧活动的复杂性要有多角度的感受和认识,