借用故事类课文,落实言语实践——以《坐井观天》教学为例

作者：刘晓雨

来源：小学语文教学, 2022, (29): 67-68.

<正>长期以来，为了迎合各阶段的笔试，语文教学呈现出重写轻说的现状。言语实践的缺失导致学生语言表达能力不强，吞吞吐吐，表达混乱，不仅影响了沟通和交际，还影响了思维能力的发展。因此，在阅读教学中，若能巧用文本，丰富学生言语实践的内容和形式，学生的语言能力便能够得到提升，思维能力也会得到提高。二年级上册第五单元的寓言故事《坐井观天》就是一篇开发言语实践活动的好素材，本文将以这篇课文为例，谈谈如何巧用故事文本，使学生的言语实践绽放光彩。