“新工科”背景下模电课程“四位一体”教学模式探究——以中国地质大学(武汉)自动化学院为例

作者：赵娟; 黄玉金; 王改芳; 游伟坛

来源：荆楚理工学院学报, 2021, 36(02): 90-96.

DOI：10.14151/j.cnki.jclgxyxb.2021.02.013

• 新工科
• 模拟电子技术
• 人才培养
• 创新型
• 四位一体

结合"新工科"的特征,通过分析模电课程的自身特点,对中国地质大学(武汉)自动化学院的模电课程进行了教学改革实践。以学生为中心,将"产学融合""因材施教""实训提能"和"以赛促教"迭代更新到现有教学过程中,构建了一种"产-教-训-赛"四位一体的多元化教学模式。实践证明,该教学模式使教学质量得到了全面提升,培养了学生的实践动手能力和工程创新能力。

• 单位
  福建利利普光电科技有限公司; 中国地质大学（武汉）; 自动化学院