“三教”理念培育数学核心素养的教学设计与思考——以“最短路径问题”教学为例

作者：廖辉辉; 吕传汉

来源：福建教育, 2018, (07): 50-52.

• 数学核心素养
• 最短路径问题
• 教学设计
• 数学抽象

<正>一、问题的提出教育部2014年印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,指出要"研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力",核心素养被提升到进一步深化课程改革、落实立德树人目标的重要地位。数学核心素养是数学学习者在学习数学或学习数学某一个领域所应达

• 单位
  贵州师范大学