小学英语生态课堂的构建

作者：刘思佳

来源：英语画刊(高级版), 2019, (20): 37.

<正>在当前小学英语教学中,教师采用诵讲、答疑的方式教学,学生被动地接受知识,对教师形成依赖,学生失去自主学习的能力。教师如果只讲授书本的内容,没有进行拓展衍生,机械重复的练习、枯燥乏味的记忆使英语学习变得无趣,会局限学生的思维。在课堂互动教学中,学生跟随教师的思路去寻找答案,课堂中少有质疑的声音,学生也不轻易将自己的疑惑展现给他人,他们不愿与他人分享。在小组合作交流中,学优生唱"独角戏",而其他学生沦为观众,生间的生态关系失衡。"师问生答"的方式,学生失去了思考的空间,缺少自我表达的机会。