探究翻转课堂在急危重症护理学实验教学中的应用

作者：曹艳琳

来源：国际公关, 2020, (08): 127-128.

DOI：10.16645/j.cnki.cn11-5281/c.2020.08.061

• 急危重症护理学
• 翻转课堂
• 教学

目的分析翻转课堂在急危重症护理学实验教学中的应用效果。方法随机抽取2019年3月至2019年7月本院校70名学生,依据平行对照法分组,每组35名,对照组与观察组分别实施传统教学与翻转课堂教学,对教学效果进行比较分析。结果操作成绩和理论成绩方面,观察组比对照组高,差异明显(P<0.05);学生对翻转课堂教学满意度方面,观察组(94.29%)比对照组(74.29%)高,差异显著(P<0.05)。结论翻转课堂在急危重症护理实验教学中具有较高的应用价值,不仅可以丰富理论知识,提高操作技能,同时可促进学生满意度的提高。