“举一反三”还是“举三归一”——“认识平均分”例1教学实践与思考

作者：谢仕蓓

来源：小学数学教育, 2020, (20): 46-47.

<正>"认识平均分"是苏教版教材二年级上册"表内除法(一)"中的内容,它是学生学习除法的逻辑前提。教材按照循序渐进的原则,安排了四道例题,通过操作等多种活动使学生头脑中的"平均分"的概念既有具体的表象支撑,又能实现一定程度的抽象和概括,从而为认识除法打下良好的基础。本节课的例1是让学生用不同方法把6个桃分成两堆,初步认识到:把一些物体分成几份,每份分得同样多,叫做平均分。