“双减”背景下如何优化小学高年级语文作业设计

作者：张仁俊

来源：求知导刊, 2022, (27): 14-16.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2022.27.036

• “双减”
• 小学
• 语文
• 作业设计
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“双减”背景下，相关教育工作者应该促进小学语文课前、课后和课中结合，促进小学语文作业从注重数量向注重质量转变，凸显育人新理念。文章结合“双减”政策中有关小学高年级语文教学的要求，指出当前小学高年级语文作业类型单一、容易忽视学生差异、没有与学生家庭建立有效联系、作业功能单一等问题及其成因，从作业类型、作业内容以及作业层次等方面提出了优化策略，以期进一步推动“双减”背景下语文教学的提质增效。