在我国的教育体系之中,数学向来是和语文并驾齐驱的重要科目,是我国学生主要学习的一门基础课程。视障学校的数学教学和普通学校的数学教学既有相同点,又有不同点。因此在教学中一方面要呈现数学教育的共性,又要体现出鲜明的特性和创新性。本文从数学文化的内涵和特点角度出发,对数学文化与数学教学的融合的话题展开讨论,旨在为视障学校中的数学教育工作提供参考和借鉴。
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