临床路径带教模式在儿科护理带教中的应用

作者：刘北师

来源：中国卫生产业, 2019, 16(35): 121-125.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.35.121

• 临床路径带教模式
• 儿科
• 护理
• 带教
• 考核成绩

目的探讨临床路径带教模式在儿科护理带教中的应用效果。方法选取2017年11月—2019年5月在该院儿科学习实践的护士实习生58名为研究对象,将其随机分为实验组与对照组,每组29名。对照组的护士实习生接受常规带教模式教学,实验组的护士实习生接受临床路径带教模式教学,对比两组护士实习生的理论考核成绩、操作考核成绩以及实习满意度成绩。结果实验组护士实习生理论考核成绩(93.26±3.42)分,操作考核成绩(91.56±4.29)分和满意度成绩(92.45±3.29)分均明显高于对照组(P<0.05)。结论儿科护理带教中使用临床路径带教模式可为护士实习生提供更加优质的教学内容,提升实习护士理论知识水平与动手操作水平,更早地适应病房护理工作,也提高了实习护士对教学的满意度,值得临床推广应用。

• 单位
  湖南省人民医院; 湖南师范大学