人本理论认为学生是学习活动的主体,而传统教育中教师在课堂教学中占主导地位,不利于学生的学习与发展。现代教育改革中又出现了过度强调学生自主学习、自主探究的教学模式,而课堂互动并不太理想,这也对学生学习产生了负面影响。本文以初中数学课堂教学为例,探讨课堂互动形式的分类与特点,并基于教学实验对比不同课堂互动形式的具体组合策略,为初中数学课堂教学中的互动设计提供参考。
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