如何提高小学高年级作文教学的实效性

作者：蒋新明

来源：新课程, 2018, (10): 152.

• 小学高年级
• 作文教学
• 语言积累
• 迁移运用

作文教学是一个漫长的、积累的过程。教师要遵循孩子的认知规律,平时要引导学生多观察。作文教学要贴近孩子的生活,注重兴趣培养,突出主体体验,让学生乐于习作。作文教学还要重视说、读、写相结合,重视写作的迁移运用,让学生善于习作。