BOPPPS结合情景案例教学法在ICU临床护理教学中的应用研究

作者：方友华; 袁静^*; 袁智慧

来源：现代医药卫生, 2021, 37(16): 2847-2850.

• 导学互动叠加式教学模式
• 情景案例教学
• 重症医学科
• 临床护理
• 教学方法

目的探索导学互动叠加式教学模式(BOPPPS)与情景案例相结合的教学法在重症医学科(ICU)临床护理教学中的应用效果。方法随机抽取2018年3月至2019年9月在重庆市第五人民医院实习的2个年级护理大专生中的145人为研究对象,分为观察组和对照组。在ICU临床的护理教学过程中,对照组采用常规教学方法,观察组采用BOPPPS结合情景案例教学方法,比较两组护生考核成绩、教学评价效果及带教教师对此种教学模式的效果评价。结果观察组护生的出科考试理论成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生在自主学习的积极性、学习效果、临床思维能力和发现问题、解决问题的能力等方面满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);且带教教师对此教学模式的认可度较高。结论 BOPPPS结合情景案例教学法可有效提高护生对ICU知识的掌握程度和综合分析的能力,提高了护理教学质量。

• 单位
  重庆市第五人民医院; 重庆市长寿区人民医院