情境教学是当前教学中最为常见的一种教学方式,优质的教学情境能够有效的激发学生探究欲望,使学生高效的掌握课堂讲解内容,对学生自主学习情感的培养具有重要作用。初中数学是一门理论性、逻辑思维性强的课程,如果数学教师依旧采用满堂灌的被动教学方式,势必会消磨学生数学学习热情。所以,为实现数学教学的高效性,提升数学教学质量,数学教师应积极创设数学教学情境,激发学生学习欲望,使学生自主融入到数学教学中。本篇文章结合本人实际教学经验,对初中数学情境教学进行策略探析,旨在提升初中数学教学质量。
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