幼儿教师工作满意度与工作绩效的关系:心理资本的中介作用

作者：何向琴; 陆超祥; 杜丹; 何倩

来源：保健医学研究与实践, 2019, 16(01): 12-17.

• 工作满意度
• 心理资本
• 工作绩效
• 中介效应

目的探讨幼儿教师群体工作绩效、工作满意度及心理资本三者之间的关系。方法采用工作满意度问卷、心理资本问卷与工作绩效问卷对贵州省16所幼儿园的312名幼儿教师进行调查研究,并通过依次检验程序和基于潜变量建模的Bootstrap方法探讨心理资本在幼儿教师工作满意度与工作绩效之间的中介作用。结果幼儿教师心理资本问卷及其自我效能、韧性、希望及乐观各维度得分分别为(3.97±0.43)分、(3.95±0.47)分、(3.93±0.56)分、(3.92±0.48)分及(4.06±0.50)分,其工作满意度和工作绩效得分分别为(3.98±0.70)分、(3.70±0.58)分。相关分析结果显示:心理资本及其各维度与工作绩效呈正相关(P<0.01),心理资本及其各维度还与工作满意度呈正相关(P<0.01),且工作绩效与工作满意度同样呈正相关(P<0.01)。多元逐步回归分析结果显示:心理资本及工作满意度对工作绩效具有显著的预测作用(P<0.05)。中介作用检验结果显示:心理资本在工作满意度与工作绩效之间起到部分中介作用,中介效应占总效应值的57.38%。结论工作满意度既可直接影响幼儿教师的工作绩效,又可通过心理资本对其产生间接作用。

• 单位
  毕节职业技术学院; 教育科学学院; 贵州师范大学