田间的教育

作者：谢丽

来源：中小学德育, 2022, (05): 36.

<正>放学后，老师把蓁蓁交到我手上，叮嘱说：先去接待室稍作等候。我心里一紧，但又转而思忖：女儿素来乖巧，该不会惹祸吧？焦急等待中，老师推门进来，开门见山说：“中午吃饭，蓁蓁一开始不好好吃，再三催促后，依然慢吞吞地；吃完饭，还剩余不少饭菜。”老师要求家园协作，培养幼儿良好的行为习惯。