找寻文本训练点 构建言语实践场——以执教《穷人》为例

作者：吴海林

来源：河北教育, 2019, 57(09): 35-36.

工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。怎样在课文中精准地找到言语的训练点、结合课文内容进行综合训练呢?本文以《穷人》片段的三次教学为例,展示了读写结合的探索过程。