以往的学前教育基于各方面的因素仍停留在集体教学阶段,存在一些很难改进的弊端,而区域活动的诞生,切实地补齐了集体教学的不足,区域活动是通过教师根据幼儿的发展水平及实际需要,有目的、计划地投放材料和幼儿自主选择、操作材料达到学习目的的过程。尽管目前区域活动这一教育形式还存在种种不足,但都是我们用心能够发现并且可以解决的。
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