21世纪人才,必须具备可持续发展能力,这是社会、学生的需求,也是教学实践的总结。文章在对高职学生可持续发展能力培育与项目体系建构内涵解读基础上,遵循系统性、目的性、实践性、针对性等建构原则,建构了项目体系运行机制、管理机制、评价机制等内容。并在佛山二所高职旅游专业中建构、实施了"7+1"可持续发展能力培育项目体系,经跟踪调查,效果显著。
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