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摘要
随着新一轮国家课程改革的实施,新的课堂教学模式不断涌现,在提高教学质量的同时,也逐渐提升学生自主学习能力。"翻转课堂"主要是提倡先学后教,学生通过老师制作的教学微视频完成课前自学,提出疑难困惑,教师收集并归纳学生的问题。课堂上,教师围绕教学目标,就教学重点、难点、疑点组织学生一起交流互动,释疑解惑,学生有了更多的质疑、交流、反思的机会。随着社会人才需求的不断变化,传统课堂教学存在的问题已经严重阻碍了职业教育水平的提升和学生综合素质的培养,所以应该积极探索教育改革措施,结合新时期的人才培养需求对职业教育翻转课堂教学模式进行优化调整,增强教育针对性和系统性,为职业教育教学培养工作提供全面的支持。
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单位信阳涉外职业技术学院
