本文通过树立培育素养的中职学生评价理念，制定以社会主义核心价值观引领学生德育评价、以“双考核”引领学生学业评价、以职业素养引领学生顶岗实习评价的评价指标。通过信息化管理、多元化保障、动态化调节落实评价的分类实施与综合应用。建立培育素养导向的“三三”综合评价体系，规范教师的教学行为和学生的学习行为，评价学生的学习效果，培养学生的核心价值观和核心职业素养。
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