运用动作手段开展音乐教育的意义及其启示

作者：罗婧

来源：艺术评鉴, 2018, (11): 87-89.

• 动作
• 音乐教育

本文基于奥尔夫音乐教学体系中"运用动作手段开展音乐教育活动"被重新引起重视的现象,结合宏观教育学探索其的理论依据,立足于微观的奥尔夫教学体系归纳其操作特点,推及其对于中观音乐教育学的指导程序、意义与启示,同时指出其虽存在一定的局限性,但仍可作为一种有效的补充手段。