<正>课堂经常有诸多意想不到的灵动生成,这些得益于师生之间的精彩碰撞.笔者通过观察发现,小学数学课堂理答低效或无效现象比较严重,经不完全统计发现,一般教师在课堂上的有效理答在百分之六七十左右,有的甚至更低,连百分之五十都不到,
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