浅谈“1+X”主题阅读教学的构建与思考——以《匆匆》为例

作者：何翠玲

来源：新校园, 2021, (07): 63-65.

<正>美国作家莫提默·J·艾德勒和查尔斯·范多伦在《如何阅读一本书》中指出:阅读有四个层次,分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读,这四个阅读层次是累积渐进的,前面或较低层次的内容包含在后面较高层次的阅读里。主题阅读,是所有阅读中最复杂、最系统化的阅读,也是最主动、最花力气的阅读。主题阅读有五个步骤,分别是:步骤一,找到相关章节;步骤二,带引作者与你达成共识;步骤三,厘清问题;步骤四,界定议题;步骤五,分析讨论。