浅析小学低年级科学教学有效性的策略

作者：楼曙光

来源：天津教育, 2020, (30): 161-162.

• 小学低年级
• 科学教学
• 有效性策略

小学科学是小学阶段的基础性学科。在课程改革的今天,提升科学教学质量,培养学生的科学素养备受关注。教师在日常的教学中,应该从学生的情感需求、知识需要出发,对学生进行引导和培养,真正实现课堂教学的有效性,促进学生科学精神的塑造和培养。