对分课堂+微课在基础护理学实训教学中的设计与应用

作者：尤华琴

来源：卫生职业教育, 2021, 39(15): 68-69.

• 对分课堂
• 微课
• 基础护理学
• 实训教学

目的探讨对分课堂+微课在基础护理学实训教学中的应用效果。方法选择我校2018级专科护理专业2个班级119名学生为研究对象,按班级抽签分为观察组和对照组,观察组基础护理实训教学过程应用对分课堂+微课教学法,以课堂讲授、课后内化、隔堂讨论为主,辅以微课实施教学;对照组学生采用传统教学方法。课程结束后比较两组学生实训考核成绩、理论考核成绩,评价两组学生的自主学习能力。结果观察组学生的基础护理学实训考核成绩及理论考核成绩均优于对照组(P<0.05);对两组学生的自主学习能力比较发现,观察组学生的自主学习能力总分及各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对分课堂+微课教学方法有助于激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力。

• 单位
  南阳医学高等专科学校