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摘要
目前我国虽然确立了全科住院医师规范化培养模式，但是绝大多数全科培训住培基地与基层实践基地教学互动、课程细节交流不足，各基地教学资源与教学管理相对独立，未能形成有机的统一整体，造成各阶段教学相互脱节，考核出口把控标准不一，严重影响培训效果。客观性结构式临床技能考核（objective structured clinical examination,OSCE）作为一种实时评价工具，提升了全科医生岗位胜任力的教学规划、课程设计、培训过程、阶段督导等方面的能力评估，并随着社会发展转型、人民群众的健康意识转变在逐渐趋于岗位胜任力的要求。全科住院医师结业技能考核中规范化的OSCE评价不仅可以有效评估全科医师的职业素养，也可反映全科医师的培训质量，从而形成反馈，由此可进一步提高全科医师的岗位胜任力，引导我国全科专业住院医师规范化培训的管理更加规范化、标准化，切实保证培养质量。
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