生态教科书:致力于教育创生的校园空间重构

作者：王东敏

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (10): 37-41.

<正>2012年7月,南京市竹山小学(以下简称"竹小")因启动"防地震加固改造工程"而遇重构契机,同时也面临重构挑战。开始时设计方只想着原样加固,施工方只管加固后恢复原样,管理方只是抓一下工程流程,监理方只要不出事,校方几乎没什么话语机会。重要的,每一方都在"赶"。因校而生、适切有个性的重构,没有可能。何去何从?一所学校,精神层面的东西可以与时俱