随着学生生源水平的下降,学生的数学基础差异越来越大,在这种情况下以往单一的教学模式已经不能适应现在"高等数学"教学的要求.为此,笔者所在学院进行了"高等数学"课程的教学改革,制订了教学改革的指导思想,根据学生的数学基础情况对"高等数学"课程进行了分类,分为A,B,C三类课程,从课程标准,授课方案,考核模式各方面实施改革,并对改革过程进行总结与建议.
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