随着"一带一路"建设的深入推进和经济全球化的趋势明显,我国与越来越多国家的合作交流愈发紧密,小语种人才需求的缺口问题日益凸显。为加大对小语种人才规模的扩大与质量的提升,近年来教育部连续出台相关文件,引导高考学生的专业选择逐渐向小语种倾斜。但由于学生家长和社会机构对小语种高考学习者的路径规划缺乏系统性认识,对教育发展政策理解不深入,不利于学生未来发展。本文基于路径规划问题,旨在从国家小语种人才的未来需求出发,结合现有平台,试图从学生的发展需求差异,探索参加小语种高考学生的发展路径。
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