学校课程建设要走向实处、深处和高处

作者：李笑非

来源：人民教育, 2018, (21): 70-72.

<正>学校课程建设在一路缤纷之后走入了"深水区",开始面临一些难题,如碎片化、临时生成、与学校整体发展战略契合度不高等。探索中我们发现,学校课程建设要走出"深水区",需要在"实处""深处""高处"着力。其中,走向实处是体系构建和规范实施,走向深处是促进学生核心素养发展,走向高处是课程文化和学校文化培育。只有三者并进,方能破解难题。一、追寻"实处",提高学校课程建设的结构性质量学校课程建设走向实处,是从课程形式走向课

• 单位
  四川省成都市第七中学