目前在高中英语阅读教学中仍存在主题意义探究不够、教学目标缺少细致设计、忽视语篇分析整合等问题。如何在英语学习活动观的指导下有效完成对学生英语学科核心素养的培养、全面提升高中英语阅读教学效率等问题，已得到我国学界的广泛关注。着眼于践行英语学习活动观，案例式地探讨在高中英语阅读教学中如何基于英语学习活动观有效落实学科核心素养培养的基本理念。
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