小学语文部编教材低年级识字教学策略的研究

作者：贾小红

来源：学周刊, 2020, (34): 71-72.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.34.035

• 小学低年级
• 识字教学
• 策略

汉字是中华文化的结晶,学习汉字不仅是为了掌握语言,同时也是为了进一步了解我国的文化。所以识字教学是小学低年级语文教学中最基础也是最重要的一个环节。在新课改的背景下,教师要提高语文教学的质量,就要重点关注识字教学环节,本文针对课堂教学的现状和存在的问题,探究开展识字教学的新策略。