地理迁移能力培养策略——以“大气受热的过程”为例

作者：郭小平

来源：家长, 2021, (13): 169-170.

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• 地理
• 学习迁移
• 策略

在"大气的受热过程"教学实践中,运用学习迁移理论,落实新课程标准中"立德树人"的育人目标,培养学生学习地理迁移能力,促进迁移的发生,降低地理学习难度,使学生感觉到地理知识的系统系、有用性,是值得学习的,激发学生学习热情,让学生学会学习。