深化教师角色意识 有效开发潜在课程价值效能

作者：江锦秀

来源：北方音乐, 2012, (12): 62.

• 潜在课程
• 教师角色
• 价值效能
• 深化

潜在课程的隐蔽性、非预期性、广泛性、多样生、长效性等特点为潜在课程的教学提出了新的命题——潜在课程价值的效能亟待开发。作者认为,深化教师的角色意识是开发潜在课程价值效能的首要前提。

• 单位
  黄冈师范学院