微观经济学课程内容复杂，理论体系庞大，近年来，高校进行了教学创新和改革，为国家培养了具备经济学高阶思维能力的一流人才，取得了良好效果。该文分析了经济类专业学生学情和教学存在的四个方面问题，提出了“四个结合”和“四个融入”的教学方法，创设了良好的课堂环境，改革了课程教学评价体系，从而提升了学生整体高阶思维能力和教师教学水平，为同类院校培养具备高阶思维能力的经济学人才提供借鉴。
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