我国高校在线课程不同发展阶段的技术性特征分析

作者：蒋平

来源：河北科技大学学报(社会科学版), 2018, 18(03): 93-99.

• 高校
• 在线课程
• 发展阶段
• 技术性特征

技术的发展不仅为人类的生产生活提供了方便,而且还引发了教育形态和学习方式的革命,以在线课程的发展最为典型。我国高校在线课程发展历经5个重要的发展阶段,呈现出各自不同的技术性特征。基础性技术条件支撑与保障阶段:在线课程形态在远程教育中的蜕变;技术手段的全面融入与推广阶段:从在线课程形态到在线课程的发展;互联网技术的广泛使用与普及阶段:在线课程转向在线开放共享资源;信息技术与高等教育深度融合阶段:优质在线课程资源成为提升教育质量的手段;新型组织化的技术联姻阶段:在线开放课程平台更具多元化与包容性。

• 单位
  教育科学学院; 绵阳师范学院