“2+1”中本贯通专业课程一体化建设实践研究——以文物保护与修复专业为例

作者：唐纪瑛

来源：中国职业技术教育, 2020, (32): 19-24.

• 中本贯通
• 专业课程一体化
• 职业教育

"2+1"中本贯通培养模式坚持课程一体化建设原则,在分析中本贯通专业对应岗位群所需职业能力的基础上,开发了由专业基础课、专业主干课、专业拓展课和专业实践课四种课程模块组成的课程体系,并合理配置了中本各课程比例,实现了两个学段课程标准、课程内容与课程比例结构的一体化。作为我国首个由两所应用本科院校和一所中职学校共同构建的中本贯通应用型技术人才培养模式,"2+1"模式课程一体化实践取得了显著育人成效,对贯通培养具有启示作用。