“整本书阅读与研讨”任务群采用项目式学习策略,将目标、教学、测评之间的一致性作为重要的衡量标准。教师可以《红楼梦》和《乡土中国》为核心,结合教材必修上、下册课文,构建课内外相互促进的阅读系统。在此基础上,从目标解读、活动设计、评价体系等方面探讨“整本书阅读与研讨”的具体教学策略,最终实现“教-学-评”一体化,分层提高学生阅读和思考的能力。
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