“佛得角中文教育发展模式”及对非洲中文教育的启示

作者：龚漫; 郑懋森^*

来源：云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版), 2023, 21(01): 53-63.

DOI：10.16802/j.cnki.ynsddw.2023.01.008

• 佛得角
• 中文教育
• 孔子学院
• 模式
• 非洲

佛得角距离中国遥远，中文教育发展的先天条件不足，但近10年来中文教育发展趋势良好。文章通过实地调查与研究，将佛得角中文教育发展历程总结为“两个阶段”“四个特点”和“两个模式”。两个阶段为民间自发阶段与中佛合作阶段，呈现出一所孔院推动整个国家中文教育发展、以民间活动为纽带、契合当地教育政策、经济来往助力中文教育发展的四个特点。通过对其发展历程和特点的分析，可将其模式概括为“移植式发展”模式与“双方共议+中方主导实施”模式。在此基础上提出五点启示：要重视民间交往，发掘当地中文教育的可能性；积极与教育部门沟通开展合作项目；加强孔子学院本土化进程以实现可持续发展；支持非洲国家经济建设，改善中文传播的外部环境；建立非洲区域间中文教育发展合作组织，开展非洲地区中文教育校际交流活动。

• 单位
  中央民族大学