品读文言经典 唤醒文化价值——以小学高年级文言文教学为例

作者：陈燕玲

来源：语文教学通讯, 2019, (18): 54-55.

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文言文作品承载着悠久的中华历史文化,其教学价值不仅在于精妙语言的传承,也在于中华优秀传统文化的传承和弘扬。因此,在文言文教学中,教师既要关注"言",品读语言表达之精妙;也要关注"文",挖掘其文字背后的精神世界,重视传统文化的熏陶。教学时可以从三个角度来品读文言文经典,唤醒其文化价值:聚焦字眼,具化文化理解;参读互文,优化文化视野;关注特点,深化文化自觉。