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摘要
目的探讨PBL理念引导下情景模拟训练在护理教学中的应用效果。方法将我院2018年9月至2019年4月2017级护理教改班共60名学生作为本次研究的实验对象,根据随机数字表法将其平均分为对照组和实验组两组,每组各30名学生,其中给予对照组学生传统教学模式,给予实验组学生PBL理念引导下情景模拟训练,学期结束后比较两组护理专业学生各项考核成绩以及对于不同教学模式中不同指标的认可程度。结果通过有效对比之后,实验组学生在理论评分、实践考核得分以及综合评价得分远高于对照组学生;并且实验组学生对于教学模式中学习积极性、主观能动性、协调能力、应对能力、活跃思维性以及沟通能力等方面的认知度都远高于对照组学生(...
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