学前教育立法是解决我国学前教育诸多问题的关键所在与迫切需求。综合运用BICOMB、CiteSpace、UCINET和SPSS四种文献计量工具,对我国学前教育立法研究文献进行知识图谱可视化分析发现:我国学前教育立法研究的比较研究成果丰富、单一学科研究是主流、定性研究占主导地位。为推动学前教育立法进程,破解我国学前教育立法研究桎梏,应进一步夯实本土化研究、深化跨领域合作、加强定量和混合研究。
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