“一带一路”倡议为外语教学的大发展带来契机，雨课堂等教学工具为优化教育教学提供技术支持。通过对H师范院校的问卷和访谈，发现英语听说学习存在学生学习目标提高、情境化教学活动增加、听说同步的需求，以此为出发点，开展基于雨课堂的任务式英语听说能力提升策略初探。结果发现：该教学策略能够激发学生的听说热情并消除英语听说障碍。
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