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摘要
我国关于职业本科教育的讨论是学界关注的热点。但绝大多数都是就职业教育类型而谈职业本科教育，未能跳出职业教育类型本身的场域，只有少数是将其放在高等教育的范畴中进行讨论的，更没有见到从马克思主义教育理论等更加宽广的视野讨论职业本科发展的著作或文章。马克思综合技术教育理论的生成既有其现实逻辑，也有其理论逻辑。综合技术教育主要由关于社会生产的科学技术基本理论教育和基本技能教育两部分构成，但是，综合技术教育中关于社会生产的科学技术基本理论教育和基本技能教育两大构成内容不是并列的、同等重要的关系，对科学技术基本理论的掌握是第一位的，是基础和前提，对基本技能的掌握是第二位的，是在掌握基本理论的基础上的要求。综合技术教育理论的特点主要表现在：综合技术教育既不是职业教育，也不是普通教育，更不是一门特殊的具体的学科。职业本科教育应该综合技术教育化，其策略主要有三点：一是关注学生全面发展；二是强化基本原理掌握；三是重视职业学科建设。
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单位铜仁学院
